COMUNICAZIONE ALLE SCUOLE

Il materiale raccolto e da pubblicare è parecchio e ci riserviamo di inserirlo un pò alla volta.
Nella nostra esposizione nelle classi abbiamo raccolto quelle che sono le vostre idee su come "si può leggere la storia di un territorio".
Attraverso:

• la lettura del terreno e della sua conformazione stratigrafica,
• le emergenze archeologiche,
• i manufatti, gli edifici, i monumenti, le lapidi, le iscrizioni ... 
• la ricerca d'archivio,
• la lettura dei dipinti, delle fotografie
• e infine dai ricordi dei viventi.

Abbiamo ricevuto materiale interessante ma senza l'indicazione delle generalità anagrafiche della persona intervistata. I riscontri e le analogie nel racconto, attraverso il raffronto con le altre interviste, ci consente di accogliere comunque la testimonianza.
Vi saremo grati però per  una maggiore precisione in tal senso.
Sapere il nome, il cognome, l'anno di nascita e il paese di origine dell'intervistato è importante ai fini della conservazione del ricordo.

Scolaretta anni '50
Da cartolina